Цель:
сформировать навыки водосбережения.
Задачи:
изучить структуру водопотребления в семье и школе;
провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома, составить план действий по водосбережению в школе.
Задание 3.1. Провести изучение потребления воды в учреждении образования (ином учреждении, организации)
Дата выполнения: апрель 2022 года
Участники: учащиеся 4 класса
Количество участников: 15 человек
Список учащихся:
- Андрианова Милана
- Анисимов Андрей
- Бугаёва Варвара
- Дроздова Дарья
- Зайцев Николай
- Исакова Анна
- Казаченок Алена
- Кашевский Елисей
- Комова Анна
- Костюкович Екатерина
- Савина София
- Садовникова Елизавета
- Сергеева Ксения
- Сухарев Мелькон
- Тахмазов Илья
Ф.И.О. учителя:
Отчёт по результатам изучения потребления воды в школе
Места потребления воды в школе:
- санузлы;
- столовая, кухня;
- кабинет химии
Режим работы мест потребления воды:
- санузлы: 8:00 –19:00;
- столовая: 8:00 – 16:00;
- кабинет химии: 9:00 – 15:30
График потребления воды в школе за 2021 /2022 учебный год
Из графика видно, что самый низкий расход воды приходится на июль — время каникул и отпусков.
25 апреля 2021 года в школе был проведен аудит потребления воды. Учащиеся, учителя, рабочие школы замеряли и записывали объем потраченной воды. Подсчитано, что за 1 день в школе потребляется около 4900 л воды, из них больше половины объема расходуется на нужды в санузле.
Приборы учёта воды в ГУО «Средняя школа №22 г.Витебска» отсутствуют. Исходя из санитарных норм потребления воды в среднем на одного учащегося в день необходимо 20 л. Теоретически в день при наличии всех учащихся (256 человек), потребляется 5 120 л воды, но из-за отсутствия приборов учета воды невозможно точно определить количество потребляемой воды.
Задание 3.2. Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в учреждении образования (ином учреждении, организации) и составить план действий по ее сбережени
Сроки выполнения: апрель 2022
Количество участников: 14
Целевая группа: учащиеся 5 класса
Ответственные педагогические работники:
Показатели, по которым оценивается задание: на сайте учреждения образования размещён план действий по сбережению воды в учреждении.
Цель работы:
Изучение анализа эффективного использования воды в учреждении образования.
Задачи исследования:
— Составить план действий по сбережению воды в учреждении.
— Разместить информацию на сайте учреждения.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУО «Средняя школа №22 г.Витебска»
О.А.Легкоступова
План действий по сбережению воды в школе
| № п/п | Мероприятия | Срок исполнения | Ответственные |
| 1 | Осмотр системы водоснабжения | ежемесячно | зав. хоз. частью |
| 2 | Анализ расхода воды по ГУО | ежемесячно | руководство |
| 3 | Проведение разъяснительной работы с учащимися и родителями по экономии воды | на протяжении года | кл. руководители |
| 4 | Ремонт и замена повреждённого оборудования водоснабжения, установка приборов учета воды. | на протяжении года | зав. хоз. частью |
| 5 | Размещение табличек «Экономьте воду», «Берегите воду» в местах пользования водой | июль | зав. хоз. частью |
| 6 | Проведение мероприятий для учащихся школы по экономии воды | на протяжении года | кл. руководители |
Дата выполнения: 04.04.2022
Задание 3.3 Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий.
Дата выполнения: январь 2022 – май 2022
Кол-во участников: 3
Целевые группы: 1-9 классы
Ответственные педагогические работники: Ильясов Р.Ю., заведующий хозяйством, Темкина М.А., общественный инспектор
В результате выполнения задания составлен и размещён на сайте учреждения образования отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в школе.
Краткий отчёт о проделанной работе:
Цель: сформировать у учащихся представления об рациональном использовании воды в школе.
Составлена лекция по теме «Значение воды в жизни и развитии человечества» для дальнейшего проведения информационных часов среди школьников с целью донесения до сознания школьников понимания охраны и бережного отношения к воде, как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы; побуждения школьников к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем. В ходе информационных часов были достигнуты поставленные задачи: расширен и обогащён кругозор учащихся о воде; раскрыты проблемы загрязнения и охраны вод; воспитано бережное отношение к водным ресурсам. Составлена и продемонстрирована презентация о воде.
Учащимися была проведена акция, с размещением информационных листовок, о сбережении воды в местах её потребления.
Точную оценку эффективности использования воды в школе сложно, так как отсутствуют приборы учета воды. Учащимися было обнаружены места, где вода используется не рационально. Об этом было срочно доведено до сведения администрации. Ремонт и замена повреждённого оборудования водоснабжения, установка приборов учета воды включены в план действий по сбережению воды.
Обнаруженные поломки водоснабжения:
1. В туалете для мальчиков на 2 этаже протекает вода в кране умывальника – необходимо починить
2. В туалете для учителей на 2 этаже требуется починить колено под раковиной.
3. Заменить трубы в подвале, установить прибор учета воды (из-за прорыва трубы вода используется не рабционально).
Составлен план действий по сбережению воды. План согласован с администрацией, доведён до сведения педагогов, хоз. служб, обучающихся.
Задание 3.4 Изучить потребление воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома.
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома. Образцы результатов изучения потребления воды дома, разработанные памятки разместить на сайте школы
Ответственные:
учащиеся 6 класса, учитель Петрова М.Е.
1) определить количество вытекающей из крана воды за 1 минуту на кухне и в ванной по предлагаемым условиям.
Условия: Приготовить 2-3 банки разной емкости. Поставить банку под кран и открыть его. Пусть вода заполняет банку на протяжении одной минуты (напор должен быть обычным, банки заполняются поочередно). Подсчитать, какое количество воды вытекает из крана за 1 минуту. Повторить этот же эксперимент в ванной комнате.
| Средний объем воды в минуту, литры | Среднее количество использованной воды за 1 час (60 минут), литры | |
| Кран в ванной комнате | 6 литров | 98 |
| Кран на кухне | 5,5 литров | 62 |
Вывод: В ванной человек пользуется водой чаще, чем на кухне, в выходные дни расход воды больше, чем в будние. Увеличивает расход воды: открытый без надобности кран, незакрытый кран при чистке зубов, подтекающий кран, мытье посуды в проточной воде.
<